陜西校服備案軟件

    允許按照所在校服款式、顏色，自行選購、制作校服。不得以任何方式強制學生、家長購買校服或捆綁銷售。農村原則上不要求統(tǒng)一著裝、購買校服。（二）強化公平競爭。各地教育行政部門及中小要遵照《中華反壟斷法》《財政部關于促進采購公平競爭優(yōu)化營商環(huán)境的通知》(財庫〔2019〕38號)等有關要求，加強對校服采購的指導監(jiān)督，不得違反市場競爭原則，擅自采取“定點”、“定商標”等方式干涉交易；不得通過入圍方式設置備選庫、名錄庫、資格庫；不得對本地校服生產企業(yè)采取地方保護，不得濫用行力，妨礙供應商進入本地市場，限定或變相限定購買特定經營者提供的商品。除財政出資購買校服外，各級教育行政部門均不得作為采購單位采購校服并強制購買。（三）遵循簡約適度。校服選用采購應根據(jù)“實用、耐用、經濟”的適度原則，由與家長會商議合理確定校服種類、款式，由家長根據(jù)個人需要自行確定校服套數(shù)，切實體現(xiàn)學生家長意愿，堅決制止化、化現(xiàn)象。冬季較寒冷的地區(qū)，在原有春秋裝和夏裝的基礎上，可適當增加冬裝類型。立足節(jié)約，選用禮服式校服的，可由統(tǒng)一購買禮服，學生循環(huán)使用。也可探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制。 中小學校服登記信息管理軟件，快速處理校服登記事務，節(jié)省時間和精力！陜西校服備案軟件

    并進行公布。二、征集家長采購意向將班子集體決策的校服選用工作方案向所有在校生家長征求意見，征得三分之二以上（含）家長同意后方可進入選用采購環(huán)節(jié)。三、組建校服選用“家長采購意向征集”征得三分之二以上（含）家長同意后,成立由管理人員、家長或家長會、教師、學生和社會多方參與的校服選用，負責選用、采購、監(jiān)督等工作，其中有意向購買校服學生的班級每班家長不得少于1人，學生和家長占比不得低于80%。選用設立組長（召集人）1名，副組長或監(jiān)督員2名,—11—組長應有高度責任感、較強協(xié)調能力和水平。組長人選由推薦，管理人員可作為組長人選。組長應對進入選用的人員進行培訓，明確選用的職責任務。選用實行自主決策、民主協(xié)商,遇到分歧以少數(shù)服從多數(shù)原則決策。每次商討會議決策應形成會議紀要。四、確定校服選用方式校服選用模式有以下四種：一是選用按照流程自主評定確定供貨企業(yè)。二是選用委托第三方招標代理機構公開招標確定供貨企業(yè)。三是“多校聯(lián)合、一校為主”的方式開展校服招標采購。四是校服選用確定校服款式后由市場自由生產和購銷模式。采用哪種選用模式。 四川學校校服登記信息管理平臺學校校服登記信息管理平臺，便捷操作，輕松完成校服信息的登記與查詢！

    充分發(fā)揮技術支撐作用，做好技術報務。中小學校制定校服選用具體辦法，配合市場監(jiān)管、教育行政部門開展校服質量監(jiān)督抽查；制定校服著裝規(guī)范和管理要求，發(fā)揮校服校園文化建設和德育美育的作用。家長委員會或校服選用組織積極配合協(xié)助學校開展校服選用采購；發(fā)揮好在校服選用采購中的監(jiān)督作用。12.加大宣傳力度。各地要加強校服管理有關政策的宣傳解讀，適時組織學校管理人員、教師開展校服管理政策培訓；采取召開家長會、致家長的一封信等形式對家長和學生開展校服管理政策宣傳；通過新媒介、公眾號等方式向社會宣傳和解讀校服管理政策。要認真總結成功做法和典型經驗，及時宣傳推廣，積極發(fā)揮示范作用。本指導意見適用于公辦和民辦中小學校。附件：1.中小學生校服選用采購規(guī)范流程（略）2.中小學生校服采購合同（示范文本）。

    按照少數(shù)服從多數(shù)的原則確定校服選用模式。校服選用模式確定后,要及時向主管教育行政部門報備并向家長、社會公布。五、展示展評具體環(huán)節(jié)不論采用何種選用模式，均不得對參加展示展評的校服企業(yè)資格和評分標準等方面設置歧視性條件，如要求供貨企業(yè)必須為本地企業(yè)，或要求企業(yè)在當?shù)卦O廠、納稅等。（一）選用組織自主確定供貨企業(yè)模式。1.選用組織制定校服采購方案和采購信息,在專業(yè)采購平臺、學?；蛑鞴芙逃姓块T官方網(wǎng)站、學校公告欄、家校聯(lián)系群等多渠道上公開發(fā)布。2.選用組織對報名企業(yè)進行資格審查,深度調研,核實企業(yè)質量保障能力、售后服務水平、社會信譽等信息,并從中篩選出的2-3家企業(yè)。3.選用組織通知篩選出的2-3家企業(yè),準備樣品和報價等相關資料,按規(guī)定時間到現(xiàn)場評比。4.選用組織全體成員一人一票，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則確定供貨企業(yè)，得票數(shù)者為供貨企業(yè)（供貨企業(yè)得票數(shù)應超過投票數(shù)的一半，如參評企業(yè)得票數(shù)均未超過投票數(shù)的一半，則由得票數(shù)排前兩位的企業(yè)進入第二輪投票，得票數(shù)超過投票數(shù)一半的確定為供貨企業(yè)）。以上4個環(huán)節(jié)要形成完整紀要,向主管教育行政部門報備并向家長、社會公布。。學校校服登記信息管理平臺，為校服管理提供便捷的信息處理通道！

    定期開展校服滿意度調查，調查結果應及時反饋給學校和校服企業(yè)，并作為是否續(xù)簽合同及今后采購評標的依據(jù)。推動采購綠色低碳認證標識的校服，積極探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制。有條件的地區(qū)可運用現(xiàn)代信息技術手段，探索建立校服信息管理服務長效機制。各地要結合實際加大對家庭經濟困難學生、**烈士子女、孤兒、殘疾兒童以及其他特殊家庭學生等的校服保障力度，采取多種措施減免校服費或無償提供校服。對采取減免或無償提供校服的，可由財政統(tǒng)一買單或納入學生資助體系予以保障。鼓勵有條件的地區(qū)向中小學生**配發(fā)校服，并優(yōu)先配發(fā)給農村地區(qū)和家庭經濟困難學生。鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體和個人等社會力量，公益捐助學?；驅W生校服。定制校服軟件，滿足學校獨特需求，讓校服管理更具特色，更符合學校文化！重慶中小學校服軟件定制

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    各地各校應當根據(jù)實際情況靈活確定校服采購模式：一是校服選用組織委托第三方采購代理機構公開采購確定供貨企業(yè)模式；二是校服選用組織自主評定確定供貨企業(yè)模式；三是校服選用組織確定校服款式但不指定供貨企業(yè)模式。具體可參考《浙江省中小學生校服采購流程指引》（見附件）。使用財政資金或公益資金進行校服采購的，嚴格按照《中華人民共和國**采購法》等有關法律法規(guī)規(guī)定的程序進行**采購。鼓勵利用數(shù)字化和信息化手段加強校服管理，加強對學校校服選用采購全工作流程的監(jiān)督和支撐，暢通訴求反映渠道，有效保障學生家長全程參與。鼓勵有條件的地區(qū)和學校采用電子商務平臺做好校服的購買、配送和評價工作，減少中間環(huán)節(jié)，提高服務質量，但不得向家長收取平臺服務費用。六、嚴格質量監(jiān)管校服供應和驗收要嚴格執(zhí)行“明標識”制度。選用采購的校服應當具備齊全的成衣合格標識和第三方檢驗檢測機構出具的本批次成衣質量檢驗合格報告；各地各校在接收校服時，應當進行檢查驗收，查看產品質量檢驗報告和質量標識。鼓勵實行“雙送檢”制度，即在供貨企業(yè)送檢基礎上，由采購單位隨機抽樣送第三方檢驗檢測機構檢驗，相關送檢費用不得強制向學生家長收?。话匆蟊Ａ粜７悠?。陜西校服備案軟件