STEM人工智能內(nèi)容

未來(lái)這個(gè)世界充滿了智能，智能會(huì)成為世界本質(zhì)的一部分，人工智能蘊(yùn)含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，物理定義了運(yùn)動(dòng)基本的規(guī)則，化學(xué)定義了物體組成的元素，所以未來(lái)的青少年他們需要有人工智能的意識(shí)，當(dāng)他們看到這件事情的時(shí)候，應(yīng)該知道背后有智能。學(xué)習(xí)人工智能，未來(lái)小孩子的職業(yè)規(guī)劃很廣闊。做人工智能教育是一個(gè)素養(yǎng)型的培養(yǎng)，并不是將他們培養(yǎng)成為人工智能的研究者，或者是從業(yè)者，未來(lái)小孩子的職業(yè)也可能去到很多行業(yè)，他有可能是醫(yī)生，他有可能是藝術(shù)家，他有可能是作者，有可能是歌唱家，他用人工智能技術(shù)有更多的創(chuàng)作和創(chuàng)新的空間。跨學(xué)科項(xiàng)目制學(xué)習(xí)：格物斯坦AI串聯(lián)物理傳動(dòng)+生物仿生+藝術(shù)創(chuàng)作。STEM人工智能內(nèi)容

人工智能重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的思維。人工智能是什么？是讓機(jī)器富有認(rèn)知和感知能力，反過(guò)來(lái)讓小孩子學(xué)習(xí)人工智能，也可以從機(jī)器學(xué)習(xí)的方式里面，了解到什么是好的或者高效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，比如有輸入有輸出，比如模塊化，比如人的學(xué)習(xí)可以定義規(guī)則，也可以讓人從機(jī)器中學(xué)習(xí)，不管解決物理問(wèn)題、數(shù)學(xué)問(wèn)題，還是生活中的問(wèn)題，我覺得都會(huì)形成很好的，而不是基于對(duì)知識(shí)記憶的學(xué)習(xí)。人工智能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。舉個(gè)例子，有個(gè)孩子說(shuō)我媽特別懶，魚缸不換水，基本上九天得換一批魚，我暑假的時(shí)候跟一群小伙伴給我媽弄了一個(gè)魚缸自動(dòng)水測(cè)系統(tǒng)和喂食系統(tǒng)，首先需要傳感器，還需要一些設(shè)備和檢測(cè)，我需要判斷，特別有意思。創(chuàng)客人工智能套餐詳情高中生拆解格物斯坦工業(yè)機(jī)械臂，逆向工程發(fā)現(xiàn)AI防抖算法的容錯(cuò)設(shè)計(jì)智慧。

在醫(yī)學(xué)上，未經(jīng)檢查的人工智能可能會(huì)制造出自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，證實(shí)我們之前的偏見，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的權(quán)衡和高度不確定性的情況時(shí)。例如，如果較窮的患者在一些移植或接受晚期疾病化療后病情惡化，機(jī)器學(xué)習(xí)算法可能會(huì)得出結(jié)論，認(rèn)為這些患者不太可能從進(jìn)一步從中獲益——并建議不要這樣做。如果人工智能的實(shí)施對(duì)某些群體產(chǎn)生了不成比例的影響，即便是表面上是公平、中立的人工智能也有可能加劇這種差距。這是考慮到一個(gè)幫助醫(yī)生決定患者在膝蓋手術(shù)后是回家還是去康復(fù)中心的項(xiàng)目得出的。這是一個(gè)充滿不確定性的決定，但卻會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的后果：有證據(jù)表明，被送到一家康復(fù)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用更高，再入院的風(fēng)險(xiǎn)也更高。如果一種算法將居住在低收入社區(qū)作為無(wú)法獲得良好康復(fù)支持的標(biāo)志，它可能會(huì)建議少數(shù)族裔患者去護(hù)理機(jī)構(gòu)。更糟糕的是，一項(xiàng)旨在提高效率或降低醫(yī)療成本的計(jì)劃可能會(huì)完全完全不支持上述操作。醫(yī)生只要輸入患者的年齡、性別、體重等基本情況和局部復(fù)發(fā)、化療方案、病理分期、疾病轉(zhuǎn)移等多項(xiàng)具體情況后，只要短短十多秒，人工智能“醫(yī)生”就會(huì)給出方案，這些方案包括：推薦使用方案、可考慮使用方案、不推薦使用方案。

馬文?閔斯基發(fā)明機(jī)械臂、機(jī)械手等機(jī)器人裝置，一身桂冠榮譽(yù)無(wú)數(shù)。他是美國(guó)國(guó)家工程院和美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士、于1969年獲得圖靈獎(jiǎng)、1990年獲得日本獎(jiǎng)、2001年獲得本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)?。作為人工智能的守望者先?qū)，他對(duì)于普通人需要去支配的“天才”特質(zhì)，或許給了我們未來(lái)人工智能領(lǐng)域探索的新生代一條明明白白的線索。如何在人工智能領(lǐng)域創(chuàng)造自己的立足之地，這或者是每一位有志者需要去認(rèn)真思索的問(wèn)題。關(guān)注格物斯坦，讓孩子從機(jī)器人的崇拜者變成開發(fā)者。想給非技術(shù)人員開展人工智能普及培訓(xùn)？格物斯坦通俗易懂編程課程，讓非技術(shù)人員輕松入門！

比如血管吻合，長(zhǎng)時(shí)間在4X目鏡下進(jìn)行大范圍血管吻合是件非常累人且容易出錯(cuò)的操作，假設(shè)使用輔助機(jī)器人進(jìn)行血管吻合，效率和成功率的顯著提高毋庸置疑。但是如果上升到人工智能，完全開放權(quán)限給一個(gè)機(jī)器，哪怕再深度的機(jī)器學(xué)習(xí)都難以達(dá)到人的層級(jí)，這種情況下你可以理解為主觀意識(shí)或者主觀情感。綜上所述，人工智能和現(xiàn)代醫(yī)生的職責(zé)是相輔相成，密不可分的，治病救人一門擔(dān)負(fù)神圣使命、責(zé)無(wú)旁貸的學(xué)科，其中有許多深?yuàn)W的、多變的、正在進(jìn)行時(shí)、將來(lái)發(fā)生時(shí)的突發(fā)情況，是任何醫(yī)學(xué)教科書里沒有記載的，也是醫(yī)生無(wú)法憑個(gè)人能力去“完善”的，人工智能是醫(yī)生的“比較好”搭檔，有了人工智能的鼎力相助，會(huì)讓廣大身受頑疾之苦的患者們有了健康生活的美好向往。人工智能培訓(xùn)的靈活性如何提升？格物斯坦線上線下結(jié)合，隨時(shí)隨地開啟學(xué)習(xí)之旅！人工智能案例

從玩家到創(chuàng)造者：當(dāng)孩子用格物斯坦AI讓鋼鐵跳起芭蕾，代碼即魔法。STEM人工智能內(nèi)容

本次大會(huì)的主題是以“智能化轉(zhuǎn)型的技術(shù)之道”·2020上海臨港人工智能開發(fā)者大會(huì)。旨在貫徹落實(shí)習(xí)關(guān)于打造人工智能等產(chǎn)業(yè)集群的要求，響應(yīng)上海全面推進(jìn)城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略部署，加快臨港新片區(qū)前沿產(chǎn)業(yè)布局，構(gòu)建開源創(chuàng)新賦能的人工智能技術(shù)生態(tài)，切實(shí)解決人工智能開發(fā)者的真實(shí)需求。大會(huì)由世界人工智能大會(huì)組委會(huì)指導(dǎo)，上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)臨港新片區(qū)管理委員會(huì)、臨港集團(tuán)共同主辦，機(jī)器之心承辦，上海市人工智能行業(yè)協(xié)會(huì)、東浩蘭生集團(tuán)、上海人工智能產(chǎn)業(yè)投資基金協(xié)辦。STEM人工智能內(nèi)容

格物斯坦（上海）機(jī)器人有限公司是一家有著先進(jìn)的發(fā)展理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展過(guò)程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中匯聚了大量的人脈以及客戶資源，在業(yè)界也收獲了很多良好的評(píng)價(jià)，這些都源自于自身的努力和大家共同進(jìn)步的結(jié)果，這些評(píng)價(jià)對(duì)我們而言是最好的前進(jìn)動(dòng)力，也促使我們?cè)谝院蟮牡缆飞媳３謯^發(fā)圖強(qiáng)、一往無(wú)前的進(jìn)取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個(gè)新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同格物斯坦供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來(lái)，創(chuàng)造更有價(jià)值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認(rèn)真的態(tài)度，更飽滿的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長(zhǎng)！